（PT 4）作為志願老師和有價值的冒險的速成課程

Jacki

2025-05-16

卡洛斯（Carlos）的筆記：老師和教育工作者 - 謝謝。您要做的是無價的。

我想感謝您。感謝各種教育者，老師，管理人員和主持人。官方和非正式。感謝您奉獻自己的生活，以追求建立思想並賦予人們知識的人。我已經意識到，在這段經驗中，有多少知識可以提高一個人的生活質量和實現自己的潛力的能力。無論知識是英語，數學，歷史，時事，科學還是任何其他幫助我們理解，欣賞和與周圍世界互動的主題，知識都可以幫助我們控制命運。知識使我們能夠追求自己的目標，目標和目標。儘管可以通過個人經驗和艱難的敲門聲來獲得知識，但教師允許學生站在巨人的肩膀上，達到比任何一個人一生中所能達到的更高的高度。任何奉獻自己的生活以這種方式推動個人並因此進一步推動人類的人對任何希望擁有未來的社會都是無價的。

獲取信息並以這樣的方式分解信息，使它不僅被學生吸收，而且將來成為一種工具是一個複雜而激烈的過程。它還以我低估的方式賦予了學生的能力，並且對學生有了全新的讚賞。表現出足夠的情感智慧和同理心，以使學生在享受學習過程的同時學習的方式做到這一點，這是一種不斷變化且困難的舞蹈，很少有人能做得很好。

無私地站在教師後面的管理員和員工也應受到掌聲。使教育成為可能的努力同樣是無價的。我已經意識到，老師和管理人員不僅負責提供知識，而且要以使學生成為更好的人的方式跨越自己的道路的每個人……即使這不在學校的任務陳述中，通常也會成為我認識的老師的目標。

你們都以這種自我犧牲的方式使社會中的其他一切成為可能。這不是一件容易的事，所以感謝您加強挑戰。

對於每位曾經忍受著我的廢話的老師，同時保持傲慢的態度，同時給我工具，我沒有意識到自己被賦予了我的薪水，謝謝您每一秒鐘的勞動。對於那裡的每個其他老師，謝謝您的工作。您的努力是不可替代的。

現在……講授英語在萊斯沃斯的難民的故事……

該系列的更多內容：作為全球志願者的冒險 - 萊斯沃斯和難民危機

前言：自願旅遊 - 這是什麼，為什麼要避免它
第1部分：開始。原因。困境
第2部分：教英語，喝咖啡，獨奏
第3部分：在莫里亞難民營中翻譯，從地獄邁出一步以及“國外兄弟”的含義
>>第4部分：作為志願老師和有價值的冒險的速成課程<
第5部分：難民營和庫爾德人出埃及的騷亂 - 政治，怯ward和自願主義
第6部分：哦，你會去的地方，以及你會遇到的人……一杯咖啡
第7部分：歡迎來到希臘。歡迎來到現實世界。歡迎回家。
第8部分：倦怠。不可避免的。我對我來的原因學到了什麼。

加倍教英語

在我的期間作為翻譯人員，我從非政府組織撤回了一點，不再發現夜間在海岸線上裝滿難民的船隻，但仍在教英語課程。儘管起初班級有點脫落，但我和愛爾蘭人實際上正在迅速學習，我們的學生也很快學習。老實說，我從來沒有和一群渴望學習的人在一起。

這些課程每週在任何可用地點舉行幾次。有時會在我們舒適的小咖啡館裡，有時會在湖邊的餐廳。通過島上的所有經驗，我認為這堂課的活動是最有益的。

在英語課上，如果小組的成員在精神上簽出，學生，庫爾德人，阿拉伯人和阿富汗人都完全參與並互相責任。之後，學生可以選擇在咖啡廳閒逛，吃飯，或者步行到附近的海灘去游泳，然後再將他們開車回家。

實際上，我在這段經歷中學到了很多關於教學和指導人員的知識，遠遠超出了我的預期。最重要的課程之一是，如果您期望學生學習任何東西，那麼感覺安全並處於良好的身體（情感/心理）狀態的基本水平需求就是讓任何人學習的基礎。誠然，我在TED談論內部城市青年時就听說過這一點，但是當我是一個試圖分享知識並適應學生的人時，它以一種完全不同的方式點擊。

在英語課上的一天，我們進行了相當粗糙的課堂課程，看來學生沒有保留任何東西，所以我停了下來。我坐下來，掏出我的瑪麗·波普賓風格的套件袋，掏出一條麵包，一罐草莓果凍和一罐花生醬（奶油，不脆的），並教了他們如何製作花生醬和果凍三明治。我認為他們起初很困惑，然後對這種怪異的食物感到震驚，然後他們決定試一試。實際上，我的書包裡有幾個牛奶盒，但我沒有分享這些牛奶盒（他們還不夠欣賞它們），當我看著它們互相混淆地糾正如何正確製作花生醬和果凍三明治時，我只是s著它們。這是正式的。我們有花生醬果凍時間。每個人都有一個後，他們環顧四周，點了點頭……然後吞噬了我整個麵包和一罐花生醬。他們告訴我有關莫里亞的食物線的信息，以及它們是如此不舒服和暴力，以至於大多數人經常會跳過盡可能多的飯菜 - 通常只有早餐就是他們所能站起來的。這就是為什麼他們如此飢餓的原因。

現在，他們被檢查回了我的下一個問題。 “你們都想學什麼？”

“我們想學習如何進行對話。我們想知道如何告訴人們不要對我們使用詛咒的話，”是第一個回應。 ”每個人都點點頭同意。

顯然，許多難民的希臘語變得足夠好，以至於當營地中的警察詛咒他們，談論他們或使用種族主義演講時，他們可以理解。難民想知道如何用英語禮貌地溝通，他們了解所說的話，並且他們不喜歡被詛咒。完畢。我們在班級上度過了班級。每個學生都醒著，訂婚，臉上露出微笑。

從那天起，我總是帶來花生醬和果凍三明治材料，我總是保留30分鐘的課程，討論學生想要的任何東西（如果有話題），然後我開始與另一位老師合作，以使我們所說的“英語500”項目，以使學生盡快與英語交談。

英語500項目

在不知不覺中，我組織中的每個志願老師都在進行大量的研究。我們通常每週幾次隨便聊天幾次，分享我們班級的有趣故事以及傾向於出現的古怪經歷，但是老師注意到（但沒有意識到）最有趣的事情是難民使用的言論（或不正確的言語）。英語不當的模式可以很容易地追溯到母語的語法（阿拉伯語，波爾西，帕斯托），從學習英語和與非母語英語的人說英語的過程中。

與我的朋友，另一位英語老師聊天時，我們想到了一個想法，即我們可以根據這些模式創建一本基本的英語語法書來糾正最常見的錯誤，加強說英語所需的基本語法，並教/加強英語中最重要的500-600單詞。

如果我們能夠以某種方式將所有這些系統化，基本的語法，對常見錯誤的校正以及基本的500個單詞，我們實際上可以專注於加強這些基礎知識，並使我們的學生相當快地將我們的學生提高到對話水平。我們可以從那裡添加情況詞彙（與警察打交道，在醫院交流，租房）。如果我們自己創建材料，除了打印外，它們將不受任何成本，並且可以免費分發。如果整本書不到50頁，我們可以以1歐元的形式打印出來，請與學生一起介紹所有概念，然後給他們一本書來介紹和互相教。是的，課程存在，但是它們都太基本了，以為老師與學生有幾個月的時間，或者浪費了詞彙，這對於難民的日常生活並不是必不可少的。通過專注於掌握基礎知識並鼓勵創造力填補空白，我們的目標是盡快獲得最大的流暢度。

經過幾週的寫作，對學生進行測試，以及我朋友的大量編輯和創造力，我們完成了三本書。這第一本書包含500個英語基本單詞。第二個是20頁的書本帶有基本語法（最常用的過去，現在和未來時態，代詞，基本結構）。第三是教授專為從未教授英語的人設計的課程以前，不知道從哪裡開始。

老實說，這是我在島上時取得的最驕傲的成就之一。如果一切順利，我希望將來使用該課程再次教人們。

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